《鉗工工藝學》課程案例教學的探索與實踐

我校機電設備維修與管理專業設立已有八年，是省級專業綜合改革試點專業。畢業生已遍布全國，主要從事機電設備產品的維修、管理和相關服務工作，受到社會和各用人單位的廣泛好評。為滿足社會發展對機修專業人才的需要，本專業通過課程體系改革、課程改革、實踐教學改革、師資隊伍建設、教學條件建設、教學管理方法改革等途徑，使本專業有了新特色?！躲Q工工藝學》課程改革是其中一項，作為案例教學試點已初見成效，后期其他課程將全面跟進和推開。

一、案例教學的意義

案例教學法是教師根據專業課程教學目標和教學內容需求，通過具體實際典型案例，引導學生參與分析、討論活動，讓他們在具體問題情境中積極思考探索，以培養綜合能力的一種教學方法。以學生為主體，培養學生探究學習能力、實踐能力和創新能力。該教學法對提高學生興趣，增強課堂效果．促進高職學校課程教學改革和加強素質教育有重要意義。

二、學情分析

高職高專二年級學生具有較強模仿能力和豐富想象力，本課程是在《機械制圖》、《計算機繪圖》、《金屬材料與成型工藝》、《互換性與測量技術基礎》等課程及鉗工認知實習基礎上學習的一門專業課程。培養學生自主學習能力，以案例為主線、教師為主導、學生為主體，有助于開拓學生創新思維和應變能力。通過安全案例分析與引導。對學生產生較大吸

引力。調動學生學習積極性和參與熱情，進而達到課堂教學目的。

三、案例來源

每年我校都有教師參加國培、省培、市內企事業單位掛職鍛煉。在社會實踐中。教師一方面學得很多專業知識和社會知識，另一方面收集大量來自生產一線的教學案例，通過收集、整理和分類。用于課堂教學，增加教學的真實性、實踐性和應用性，教師教得生動、活潑，學生學得有趣、起勁。

四、課程目標

1．學習能力目標

通過該課程學習．培養學生對機電設備維修與管理專業一定的認知能力，具有一定的發現問題、分析問題和解決問題的能力，具有機電設備維修與管理方面的信息搜集能力和知識獲取能力。

2．職業能力目標

通過該課程學習．培養學生具備機修鉗工、工具鉗工：、裝配鉗工崗位的實際工作能力：具備在鉗工作崗位上必須的相關知識、技術標準、工作規范等。掌握工件畫線與加工、機器裝配與調試、設備安裝與維修、 具制造與修理等理淪知識，通過中級鉗丁理論考試，zui終取得中級鉗工：職業資格證。

3．職業素養目標

充分利用上學期鉗工認知實訓的實踐教學環節和該課理論教學環節。增強學生安全意識、紀律意識，培養學生愛崗敬業、誠實守信、團隊協作的良好職業道德和節約資源、保護環境的良好習慣等。

四、課程教學內容及實施

1．課程總體內容描述

通過對該課程的學習，學生熟悉鉗工工藝基本知識和鉗工的專業理論知識．掌握川鉗工方法進行零件加工 、機器裝配、調試及精度檢驗等，并能進行有關工藝計算；通過理淪學習，結合之前鉗工認知實踐訓練，使學生具備分析和解決鉗工藝問題的技能，為后續裝配鉗丁實訓，井取得巾級裝配鉗工證打下扎實的理論基礎。

2．課程內容描述及實施

應用收集的教學案例于教學各個章節，對教學過程進行設計。

例如：千分尺的識讀和使用保養案例片段展示

(1)案例分析：通過視頻的實物測量和典型零件講解．學生掌握了下分尺的結構、刻線原理、讀數方法、測量范圍和精度；通過視頻的現場操作，學生學會了千分尺的使用和保養。

(2)任務實現：學生按操作步驟用千分尺測量長方體工件；學生現場展示下分尺的保養過程。

五、鉗工實訓教學環節建設

機電設備維修與管理專業建沒有校內鉗工實訓教學基地， 于2015年對部分設備進行了更新改造．在環境氛圍、實踐規范與要求等各方面滿足教學要求，使理論教學與實踐教學相互融合，教學效果明顯增強，使學生受益匪淺。