職業農民培育工程中農機教學模式

新型職業農民是指以農業生產為職業、具有較高的專業技能和管理能力、具有一定生產資源，主要從事農業經營管理、技術服務，起到積極的生產示范作用，并以此為主要收入來源且達到一定水平的現代農業從業者。
培育新型職業農民是發展現代農業的根本保證。為了更好地開展這項工作，培育一批有文化、懂技術、會經營的新型職業農民，著力解決“誰來種地”“如何種好地”的問題，從而推進我市農業專業化、標準化和規?；洜I，有效促進農民增收，加快構建現代農業經營體系，我們必須創新教學模式，提高培訓的針對性和實效性。
1、嚴格遴選培育對象
從事農機操作的新型職業農民分為生產經營型和專業服務型。生產經營型職業農民培育對象主要從全市的農機合作社法人或理事中遴選，目的是讓具有帶頭致富和管理能力的職業農民優先掌握新技術，學習新的現代農業管理模式。專業服務型職業農民培育對象主要在長期從事農業產前、產中、產后服務的農機服務人員中遴選。目的是讓真正從事農業生產、迫切需要提升素質和生產技能的農機手優先接受培育。從事農機服務的農機操作人員比較多，我們選出文化水平較高、接受能力強的學員進行培訓。
2、豐富培訓教學內容
當前，中國農業正在發生翻天覆地的變化，以智能化、化、定制化為主要標志的農業3.0 時代已經到來。新型職業農民培育工作，是要培育一批具有綜合農業生產素質的現代農業生產經營者，所以，我們要與時俱進，及時更新培訓教學內容。除了主要的農業機械課程，我們還要增加一些現代農業所涉及的領域，比如農業電子商務、新型農業管理模式及土地流轉、保護性耕作種植技術、等離子體種子磁化技術、農產品市場營銷、農產品質量安全、生態農業等等。
(1) 農業機械的基本構造、基本原理、使用維修與保養、常見的故障診斷與排除等基礎知識，是農機合作社的新型職業農民必須掌握的，只有熟練掌握了這些知識，才能保證在農業生產中能夠正確使用，提高農業機械的作業效率。
(2) 農業電子商務，就是從事涉農領域的生產經營主體在網上完成產品或服務的銷售、購買和電子支付等業務交易的過程。電子商務是農業發展的必然途徑，農業電子商務是農民購買廉價農資的捷徑，是農產品銷售和價格的保障。
(3) 農民專業合作社是一種新型農業管理模式，是發展現代農業的主體。農民專業合作社能否發展與壯大，取決于土地的流轉情況，以農民專業合作社為依托的土地托管模式，可以保護農民的土地承包權益，為農民提供有效的社會化服務，解除農民的后顧之憂。
(4) 保護性耕作技術就是對農田實行免耕、少耕，用作物秸稈覆蓋地表，減少風蝕、水蝕，提高土壤肥力和抗旱能力的先進農業耕作技術。此項技術可以減少秸稈焚燒，環保安全; 抗旱保墑，改善土壤物理性狀，有效提升地力，有效保護黑土耕層。
(5) 等離子體種子處理技術可以激發種子的潛能、增強種子的健壯度、提高種子活力，使種子及作物后續生長的內在潛力得到提升。經過等離子體磁化的種子的作物，根系明顯發達，出苗迅速整齊，生長旺盛，葉面積增大，生理代謝加快，抗旱、抗寒、抗病能力增強，提高了肥料的有效利用率，生育期提前，促進早熟、增加產量、改善品質。
(6) 農產品市場營銷是新型職業農民必修的一門課，因為農民的經濟收入主要靠農產品的銷售來獲得。農民專業合作社為社員提供農產品的銷售、加工、運輸、貯藏等與農業生產經營有關的技術、信息等服務，從而提高農產品的市場競爭力，增加收入。農產品行業協會是農業中介組織，它是農民、農業企業、市場和政府的橋梁和紐帶。農產品經紀人是專門從事農產品交易而收取傭金的組織或中間商人，是為買賣雙方牽線搭橋，促使供求雙方達成交易的中介服務，經紀人以代購代銷、委托購銷、產品運銷、分購聯銷等方式進行。
(7) 我國已經出臺很多有關農產品質量安全的法律法規，農產品質量安全水平是一個國家或一個地區經濟社會發展水平的重要標志。無公害農產品定位于保障基本安全、滿足大眾消費; 綠色農產品的特征是無污染、安全、、營養; 有機農產品的生產和加工過程中嚴格禁止使用農藥、化肥、激素等人工合成物質。
(8) 傳統的農業生產方式，資源環境承載力緊繃，土地資源質量下降，導致農業效益降低。所以，未來農業發展將由過去的資源浪費型向生態、綠色、可持續發展方式轉變，生態農業將是現代農業建設中的重要經濟支撐。生態農業包括生態種植業、生態牧業、生態林業、農業生態旅游業等，其中農業生態旅游業中的觀光型農業、品嘗型農業目前已經在發展中。
3、強化實踐教學手段
一門學問或是系統知識終要被轉化成見識和技能保留下來，并且要傳遞下去，也就是說所學要有所用。作為服務于農業生產的農機操作人員，不僅要學習豐富的理論知識，還要具備嫻熟的實際操作技能。因此，必須加強學員實際操作新型農業機械的能力培訓，讓學員親自動手，使其熟練掌握操作規程及維護保養常識。為了使學員能夠正確診斷機械故障，并能夠及時準確排除，我們采取實地教學的方法，到農機作業現場，查找問題、解決問題的同時進行實踐教學，既達到了實習實踐教學的目的，也達到了終服務于農民的目的。
4、參觀考察事半功倍
組織受訓農民到外市縣有成功經驗的專業合作社參觀學習，學習先進的管理模式和經營理念，通過感觀認識，運用拿來主義使培訓達到事半功倍的效果。組織受訓農民到農機生產企業考察企業文化，參觀生產流程，從每一個零部件的安裝到總成的組合，直觀地學習新型農業機械的構造、原理，使農民開眼界、長見識。
5、后續指導*
培訓工作結束后，對生產經營型職業農民進行不少于兩年的后續指導。專業教師或技術專家作為技術指導員，根據培育對象定期指導服務，并及時解決生產中遇到的技術難題，幫助擴大生產規模，提高經濟效益，推動經濟發展。
6、建立長期交流平臺
學習的能力就是一種競爭力，因為學習就意味著進取和創新。沒有學習就沒有創新，沒有創新就沒有生命力，也就沒有競爭力。集中學習縱然是一次難得的系統學習、相互交流提高的機會，但是，畢竟時間有限。信息化的時代，信息就是生產力，信息就是財富，技術知識也是信息的一種。當今，信息多以碎片化形式存在并傳播，碎片化的信息傳播速度快，容易被接受，所以傳播面更廣。為了使學員能及時學習到新的知識，及時得到新的信息，利用信息化時代的手段建立交流平臺，是快捷的，而且是長期有效的方法，例如建立 群和群。教學人員可以在這個平臺隨時更新農機新技術，參學學員可以在這個平臺發表各種信息，可以是供求信息，也可以是技術交流。
總之，新型職業農民培訓是一個系統工程，在新技術、新載體和人才培訓中找到佳結合點，必然達到功在當前，利在長遠的效果。通過開展理論知識與技能培訓，加上跟蹤指導，讓參學人員感覺是在家門口上大學，使其生產經營和管理素質有所提高，現代農業發展理念有所提升，敬業為農之動力有所加快，社會責任感和職業道德心有所增強。也就是說，通過我們的新型職業農民培訓模式，努力打造一支綜合素質高、生產經營能力強、主體作用發揮明顯的新型職業農民隊伍。